O documento identifica os impactos da modalidade remota de ensino na área do Serviço Social, tanto na graduação quanto na pós-graduação. O mapeamento aponta que o Ensino Remoto Emergencial (ERE) contribui para o avanço da precarização da formação profissional. 

“Destacam as desigualdades tanto de acesso à internet quanto de nível de aprendizado, bem como a baixa participação discente nas atividades online, constituindo-se, assim, uma modalidade estressante e cansativa para docentes e discentes, fortemente impactada pela redução das políticas de assistência estudantil e consequente impossibilidade de permanência dos/das estudantes nos cursos”, destaca um trecho do documento, sobre o ERE. 

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